På sidene finn du døme på nynorske teikneseriar av ulike slag og alle seriane er tilgjengelege som PDF-ar til utskrift. Sidene inneheld og tips til dei som vil teikna og/eller skriva teikneseriar. Her og gode rettleiingar til lærarar med tips om korleis ein kan arbeide med teikneseriar i klasserommet.

Nynorske teikneseriar finn du på: http://www.nynorsksenteret.no/teikneseriar/om_vevstaden.html

“Alle gjer jo det”, er eit argument eg gjerne høyrer frå elevane mine når vi diskuterer det å ukritisk leggje ut bilete på nettet, eller enno verre; å publisere bilete av andre til resten av verda. Som norsklærarar har vi ansvar for å formidle godt nettvett til elevane, jmf. læreplanen som seier at vi skal “ruste elevane til deltakelse i samfunns- og arbeidsliv” (Kunnskapsløftet).

Nettsida dubestemmer.no tek opp denne problematikken og viser med eigne kortfilmar kva konsekvensar dette kan få for ungdom. Og enno betre er kortfilmane dei har fått ungdom i vidaregåande til å lage sjølv i ein manuskonkurranse med Harald Zwart. Desse filmane er lett tilgjengelege og kan passe godt å bruke i norskundervisninga, gjerne som utgangspunkt for diskusjon rundt nettvett.

Her er ein flott tankevekkar frå Byåsen vidaregående skole

Snøball film har i samarbeid med Nynorsksenteret akkurat lansert ei rekkje filmar på nett til inspirasjon for norsklærarar i grunnskulen. Filmane tek oss med inn i klasserom i heile landet, og let oss vere gjestar i sidemålsundervisninga på nynorsk. Her er mange ulike opplegg som passar for ulike trinn i grunnskolen, men som óg kan inspirere til undervisning i vidaregåande. I tillegg til filmane ligg det med grundige skildringar av opplegga med mellom anna nettadressar og andre dokument som blir brukt i undervisningsopplegga.

Nettadressa til filmane er: http://www.skuleipraksis.no/pages/filmliste.html

Her kan ein sjå korleis lærarane som er med på filmprosjektet uttalar seg om arbeid med nynorsk

På nettsidene sine skriv han mellom anna: “Boka gir en oversikt over mange av de digitale applikasjonene som finnes og hvordan de kan brukes. Photostory og Blogger gir f. eks. spennende muligheter for produksjon av sammensatte tekster der elever jobber med lyd, bilder, tekst, hyperlenker og eventuelt video. Google Dokumenter åpner for samskriving og publisering av digitale tekster. Muligheten for å bruke blogg i undervisninga eller Youtube som publiseringsarena, krever digital dømmekraft, og det blir stadig viktigere for elever og lærere å vite hva god bruk av kilder er. Boka drøfter derfor dette på en inngående måte.”

Det er eit stort problem både i arbeid med nynorsk som sidemål og hovudmål at elevane les så få tekstar på nynorsk, det går mest i skjønnlitterære tekstar som dei får presentert av læraren. Det kan vere vanskeleg å få tak i saktekstar, og ikkje minst samansette tekstar på nynorsk. Her vil tekstbasen kunne vere ei god hjelp, med gode nynorske saktekstar til inspirasjon og som modellar for skrivinga til elevane. Her er lenkje rett til nettsida: http://www.nynorsksenteret.no/tekstbasen

Eg vart særleg fasinert av at han har ein eigen klasseblogg for norskklassa si (http://www.2ifa.blogspot.com/), og eg tenkjer med ein gong at dette er noko eg skulle hatt lyst til å prøve. På bloggen legg læraren mellom anna ut funderingsoppgåver til elevane, gjerne knytt til ein eller anna multimodal tekst – ein reklamesnutt, eit videoklipp eller noko som er scanna inn.

Eg har sjølv brukt diskusjonsforum nettopp for slike oppgåver, der elevane skal gå inn og diskutere og kommentere eit eller anna spørsmål, men bloggsida gjer det enklare å legge inn nettopp andre typar tekstar. Det eg sit og lurar på er om ein kunne hatt blogg der alle i klassen hadde skriverettighet, slik at fleire kunne leggje ut enn berre læraren. Dette var også et spørsmål eg fekk på eit av kursa mine, og som eg ikkje kunne svare på der og då.

Nokon som veit korleis dette kan gjerast?